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Vitoria-Gasteiz 04/11/2016
domingo, 6 de noviembre de 2016
Jon Gotzon Laburu - El Comercio en Vitoria "7 Siglos creando riqueza"
miércoles, 8 de junio de 2016
SERVICIO DE RESTAURACIONES D.F.A. - VISITA GUIADA
En 2012 cumplimos 25 años de la creación y puesta en marcha
de este Servicio como centro pionero y destacado en la restauración científica
y la salvaguarda del patrimonio alavés.
Para conocer las
instalaciones y el trabajo desarrollado en las distintas áreas dedicadas a la
conservación, restauración, investigación y difusión de los Bienes Culturales
del Territorio Histórico de Álava ofrecemos estas visitas.
Para ello, hay que llamar al teléfono 945 182 050 o mandar
un e-mail a restauraciones@alava.net solicitando realizar una visita.
Los grupos podrán ser máximo de 15 personas.
Los días y horarios se determinarán en función de las
necesidades, disponibilidad y planificación del trabajo.
El Servicio de
Restauraciones de la Diputación Foral de Álava, tiene como principal objetivo
la conservación, restauración y difusión de los Bienes Culturales del
Territorio Histórico de Álava.
Para cumplir estos objetivos se llevan a cabo diversas
acciones:
• Restaurar
y conservar las obras del Patrimonio Mueble, Documental y Arqueológico del
Territorio Histórico de Álava.
• Prevenir
el deterioro de nuestro Patrimonio Artístico y Cultural a través de estudios e
investigaciones y difundir normas y recomendaciones para la correcta
conservación del patrimonio.
• Promover
la importancia y necesidad de la conservación preventiva.
• Realizar
informes técnicos de los bienes intervenidos y de proyectos de intervención.
• Supervisar
proyectos e intervenciones de terceros.
• Asesorar
a Instituciones públicas y privadas sobre temas relacionados con la
conservación y restauración del bien cultural.
• Vigilar
el estado de conservación de los objetos más problemáticos intervenidos
mediante controles periódicos y labores de mantenimiento.
• Formación
del personal técnico del Servicio de Restauraciones para estar al día en nuevas
tecnologías y tratamientos aplicados a la conservación y restauración.
• Participar
en cursos, conferencias y publicaciones organizadas por la Administración o por
otros organismos.
• Archivar
y sistematizar los trabajos realizados.
• Catalogar
la biblioteca del Servicio de Restauración especializada en tema de
conservación y restauración de patrimonio cultural.
• Colaborar
con otras Instituciones, públicas o privadas, para garantizar la salvaguarda de
nuestro Patrimonio Cultural.
• Desarrollar
convenios de colaboración con otras Instituciones.
• Difundir
y divulgar los trabajos e intervenciones llevadas a cabo para su puesta en
valor e implicar más directamente a la ciudadanía en la importancia de
conservar y restaurar nuestro Patrimonio.
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viernes, 6 de mayo de 2016
Elisabeth Ochoa de Eribe “20 años de turismo en Vitoria-Gasteiz, historias de una guía”
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Vitoria-Gasteiz 06/05/2016
domingo, 1 de mayo de 2016
Patxi Sanchez-Dehesa "Mis fotografías, imágenes que hablan, transmiten y cuentan su historia"
Nuestro agradecimiento a D. Patxi Sánchez-Dehesa, por entrar a formar parte de la Academia de las Ciencias.
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Vitoria-Gasteiz 08/04/2016
viernes, 12 de febrero de 2016
Cristina Rodriguez Maroto "Testamentos y Herencias"
Nuestro agradecimiento a Dª. Cristina Rodríguez Maroto, por entrar a formar parte de la Academia de las Ciencias.
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Vitoria-Gasteiz 12/02/2016
viernes, 6 de noviembre de 2015
Benito J. “EL MAGO "Experto en sorprender"
Nuestro agradecimiento a D. Benito J.,
por entrar a formar parte de la Academia de las Ciencias.
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Vitoria-Gasteiz 06/11/2015
viernes, 2 de octubre de 2015
Joseba Fiestras - La televisión, de los canales locales al FesTVal
Nuestro agradecimiento a D. Joseba Fiestras, por entrar a formar parte de la Academia de las Ciencias.
Vitoria-Gasteiz 02/10/2015
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viernes, 5 de junio de 2015
Eduardo Argote Fraile "La Construcción de los castillos medievales, su defensa y ataque"
Mi charla sobre castillos, que tanta expectación
había suscitado, comenzó con unos ciertos nervios que entrecortaban mis
palabras.
Apoyado en
una presentación de PowerPoint y con la chuleta en el bolsillo, fue fluyendo mi
exposición poco a poco, comenzando con
una breve historia de la procedencia de las construcciones medievales para
pasar a presentar los distintos tipos de castillos, sus características y los
elementos principales que componen estas construcciones.
A medida que la charla avanzaba me iba sintiendo
más cómodo ya que estaba entre amigos, amigos de la Academia, que con su
silencio me daban a entender que les interesaba el tema.
Como quiera que avanzaba mi exposición y
llevábamos un buen rato con ella, empecé a pensar que estaba ya aburriendo,
intenté finalizarla haciendo referencias al comienzo de la cena pero no
terminaba de llegar así que continué hablando y hablando con la preocupación de
no tener hastiada a la Academia con tanta terminología.
Por fin llegó la cena y se animó con alguna pregunta
que otra. Al finalizar ésta, con todo
orgullo recibí el “caballito” conmemorativo del ingreso como miembro de la
Academia de las Ciencias.
Espero haber estado a la altura de las
expectativas, haber conseguido que en vuestra próxima visita a un castillo,
podáis identificar algún elemento oculto entre sus piedras y sobre todo que la
velada fuera tan agradable como lo fue para mi.
Gracias a todos los amigos de la Academia de las
Ciencias
Vitoria-Gasteiz 05/06/2015
lunes, 18 de mayo de 2015
Pilar Cabañero - “La locura de la vida, idas y vueltas desde la Psicología”
Por Pilar Cabañero:
Es un acierto por parte de la Academia pretender acercarse a ámbitos de
conocimiento a través de las personas. Por eso quise ser obediente, no preparar
una charla al uso y permitirme si era preciso, lanzar la chuleta por debajo de
la mesa. Así que, he de confesar que fueron los propios miembros de la Academia
quienes pusieron rumbo a mi exposición, que comenzó recorriendo el camino
intermedio entre alguien llamado Pilar Cabañero y el apasionante mundo de la
Psicología.
Mi profesión justifica la curiosidad como una herramienta de trabajo de
primer orden. De igual modo hace de la persona, lo humano y su bienestar, el
principal objetivo de estudio y esfuerzo. Ambas cosas ya se alojaban en mi
interior antes de aprender…incluso a escribir Psicología.
De todos los campos, el clínico
es el que ha requerido más formación a lo largo de mi experiencia profesional,
nutrida también de intensos años de trabajo en el ámbito social.
Aquí realicé el primer inciso sobre qué entendemos por salud mental, que implicaciones tiene un diagnóstico, en qué se
basa y cuándo resulta útil. ..(a la vista de múltiples preguntas, tire los
apuntes por debajo de la mesa).
El bienestar psicológico es una percepción de equilibrio, autonomía y
confort en el ámbito físico, social y comportamental. Es un concepto complejo,
que no admitimos se reduzca a la simple
ausencia de patología identificada. Hay mucha salud en personas con un
diagnostico psicopatológico, al igual que hay mucha confusión y sufrimiento en
personas a priori “sanas”.
Por tanto no sólo en el primer caso debemos valorar el acompañamiento
profesional. Ofrezcamos oportunidades de cambiar lo que nos genera malestar en
nuestras relaciones o nuestras emociones, contando con personas cualificadas.
Sobre la profesión del psicólogo pesan los estereotipos y pesa la falta de información sobre nuestra
metodología de trabajo. Hace de la terapia un espacio en el que se desconfía y
que se aplaza hasta que las emociones ahogan nuestra garganta paralizándonos.
Animo a desmitificar nuestro trabajo y por ello hablé en la cena de las
pinceladas más generales de cualquier intervención. Hablé sobre la evaluación y
sus métodos, los diversos enfoques, sobre la prevención y sobre la implicación
activa de cualquier persona en la comprensión de su propio proceso de cambio.
Conjuntamente debatimos sobre la complementariedad de lo físico y de lo
psíquico, de la multicausalidad de la enfermedad mental severa, de las
variables presentes en nuestra vida cotidiana que enturbian las relaciones y
producen estrés..
Surgieron cuestiones sobre la función de Psicólogo deportivo, los aspectos
motivacionales y cómo los rasgos de nuestra personalidad influyen decisivamente
sobre nuestro modo de interactuar con los demás en un equipo o en una familia o
en una empresa
Me reconozco muy afín a las premisas sistémicas y desde ese modelo trato de
entender las dificultades a partir de las cuales plantear cambios. Me suscita
interés la persona que está detrás de cada síntoma, su forma de comunicarse,
sus proyectos, su forma de pensar y aún en el sufrimiento las breves
experiencias de normalidad que generan confianza en uno mismo y son motor de
cambio.
Con el mismo prisma que los miembros de la Academia de las Ciencias creo
que un psicólogo debe aproximarse a las dificultades desde la persona.
Aunque con este brevísimo resumen paso el testigo a un nuevo Ágape, quedo a
vuestra disposición para cualquier duda u orientación.
Gracias por vuestra maravillosa acogida.
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Vitoria-Gasteiz 08/05/2015
viernes, 6 de marzo de 2015
Enrique Echazarra - “Tres décadas persiguiendo misterios”
Por Enrique Echezarra
Supongo que cuando las luces del comedor de
“El Portalón” se apagaron para ilustrar con algunas fotografías mi charla, más
de uno de los asistentes dejándose llevar por la oscuridad de la histórica
estancia, pensarían que si les iba a hablar de misterios probablemente les
desvelaría los secretos de la posible vida después de la muerte, o de la
existencia de seres extraterrestres en nuestra galaxia; sobre todo teniendo en
cuenta que la ponencia se titulaba “Tres décadas persiguiendo misterios”,
tiempo en apariencia más que suficiente para conocer tales enigmas. Sin embargo
no fue así.
Tras la presentación del amigo Paco,
presidente de la “Academia de las Ciencias”, comencé dejando clara mi escéptica
trayectoria cuestionando o dudando de las cosas (que no negando), y matizando
que tal postura era perfectamente compatible con mi pasión por el misterio;
relatando como ya desde muy joven en una de mis primeras investigaciones en una
iglesia vitoriana, un supuesto misterio
me hacía ver cómo detrás podía haber explicaciones lógicas.
Y con este crítico planteamiento el
conocido pueblo de Ochate fue el primer tema de la noche desmontando su trágica
historia oficial, la cual documentalmente se ha comprobado que no tiene nada de
maldita. Por otro lado y después de la contundente objetividad en la
investigación sobre el despoblado en el Condado de Treviño, le tocaba el turno
a una de esas historias desconcertantes como es el llamado “Caso Ahedo”. En los
años 80 una patrulla de la Ertzaintza era testigo de cómo un extraño personaje
ensotanado desaparecía delante suyo en el túnel de Aiurdin. La contundencia y
credibilidad del testimonio del entonces inspector y jefe de patrullas José
Miguel Ahedo lo convierte en un inquietante e insólito asunto.
Llegados a este punto y abierto el debate
sobre el mundo del misterio, nos dispusimos a cenar un suculento menú mientras
continuábamos planteando distintos temas e incluso compartiendo curiosas
vivencias personales de algunos de los comensales.
La noche terminaba como no podía ser de
otra manera comentando más casos en los que me había visto involucrado, desde
el famoso fantasma de Andresito y sus apariciones por la Delegación de
Hacienda, hasta los espectrales pasos del carlista desterrado que regresaba a
su Palacio de Villabuena de Alava, pasando por las singulares sudoraciones de
sangre de una mujer que residía en Miranda, de las que fui testigo junto con un
equipo del programa “Cuarto Milenio” investigando unos hechos extraños en la
vivienda.
Cuando en su día me enteré de la existencia
de la “Academia de las Ciencias” me pareció una genial iniciativa, y ahora que
he entrado a formar parte de ella no tengo más que palabras de agradecimiento
por haberme invitado. Fue una noche muy amena donde disfruté de una buena
compañía, esperando que mi pretensión de mostrar de la manera más razonable mi
entusiasmo por perseguir misterios fuera del interés de todos. Muchas gracias y
seguro que nos vemos en futuros ágapes científicos.
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Vitoria-Gasteiz 06/03/2015
sábado, 7 de febrero de 2015
Edurne Baz - “Lugares lejanos cerca de aquí”
Es curiosa la sensación que se tiene al enfrentarse a una guía de tu propia Ciudad. Inicialmente, la primera sensación, es que nada nuevo te van a enseñar y…, nada más equivocado se puede estar.
Ser capaz de descubrir nuevos lugares por donde pasas habitualmente,
encontrar nuevas actividades, propuestas, actuaciones…, supone ver, con ojos
diferentes, lo que crees que conoces a la perfección.
La charla que nos ha dado esta noche Edurne Baz ha supuesto descubrir cómo un profesional del periodismo se ha de adaptar a las más variadas situaciones y, por supuesto, salir victoriosa de ellas.
Escribir cosas que han de servir para que otros, desconocedores de ese
mundo, y que van a utilizar para su disfrute es un reto al alcance de muy pocas
personas.
Hemos ojeado las tres publicaciones de
Edurne (Guía ‘El Camino de Santiago de Cerca’, -Guía ‘España Gratis’ y
‘Vitoria-Gasteiz de Cerca’) y hemos podido comprobar que, el trabajo ha
merecido la pena y el resultado se traduce en unas publicaciones agiles y muy
amenas. Ah…., y muy útiles.
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Vitoria-Gasteiz 06/02/2015
viernes, 7 de noviembre de 2014
Antonio Altarriba - “Tebeos, cómics y novelas gráficas. Los múltiples avatares de la viñeta.”
Por: Antonio Altarriba
A estas alturas de la Historia se hace difícil mantener la etiqueta “homo sapiens” como denominación definitoria de la especie. De manera menos pretenciosa y, probablemente, más atinada podríamos acogernos a la de “homo fabulator”. Porque, si nos diferenciamos en algo de los otros seres vivos, es en nuestra capacidad de generar representaciones simbólicas de lo que vemos, vivimos o sentimos. Buscamos explicaciones, contamos cuentos, nos descubrimos o nos inventamos con las ficciones que salen de nuestro ingenio. Mitómanos, miedosos, noveleros o, simplemente, mentirosos nos gusta vivir pero, sobre todo, relatar la experiencia de la vida. Así, fabulándola, se nos hace más llevadera
Vitoria-Gasteiz 07/11/2014
viernes, 3 de octubre de 2014
Esther Ayesa - “El mundo on line; entre lo que viene y lo que llegó”
viernes, 6 de junio de 2014
D. Antonio Rivera - “¿Se nos ha difuminado la fotografía de nuestra vieja Vitoria”
Por Antonio Rivera
La imagen de Vitoria se ha
forjado en el tiempo a través de una serie de referencias y recuerdos
seleccionados de la historia del último siglo y medio.
Es reconocible a muchos
efectos la Vitoria liberal decimonónica creada en los años de la "Atenas
del Norte" y que se prolonga hasta la propia guerra civil de 1936.
Después del tránsito
impreciso del primer franquismo, de la Vitoria más clásica y ensimismada, la
industrialización, la inmigración y el "boom" urbano trastocaron la
ciudad, pero para finales del siglo ya habíamos logrado de nuevo tener una
imagen precisa de la misma y de su idiosincrasia (o al menos la imagen común
que teníamos nos servía y la teníamos por general).
El inicio del siglo XXI,
con las grandes transformaciones globales, está afectando a nuestra imagen de
ciudad, de manera que esta se difumina y pierde, y nos encontramos -es la
opinión que pretende plantear el comentarista de esta cita- presos de la
incertidumbre, sin saber no solo hacia dónde ir, sino tampoco mediante qué
referentes o estrategias.
Se podría decir que la
ciudad se nos va de las manos en tanto que se nos dificulta su comprensión,
proceso que encierra consecuencias de enorme calado
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Vitoria-Gasteiz 06/06/2014
viernes, 9 de mayo de 2014
Dª TERESA RODRIGUEZ Y Dª BLANCA GARCÍA DE LA TORRE - “Educar hoy, una aventura diaria”
Desde
que comencé mi labor educativa allá por el año 1985 la educación ha cambiando y
evolucionado constantemente. No sólo han ido
cambiado los contenidos y las formas de enseñar sino también los medios,
tanto técnicos como humanos. En aquellos años no teníamos fotocopiadoras y
mucho menos ordenadores. Había más niños y niñas por aula, en los centros se
estaban implantando nuevos modelos lingüísticos, escaseaba el materia para
trabajar en euskera y muchas veces funcionaba el arréglatelas como buenamente puedas.
Luego con mucho esfuerzo y tesón fuimos consiguiendo que las cosas fueran
mejorando a la par que mejoraban los medios técnicos. Así durante un tiempo
podemos decir que esa evolución fue en la mayoría de los casos positiva hasta
que llego la crisis y empezamos a dar marcha atrás y a desandar el camino
recorrido y con ello a aparcar proyectos por falta de presupuesto y personal.
De todas formas, no todo ha disminuido en estos tiempos, hay algo que aumenta
con los años como son la burocracia y los protocolos y el malestar de los
docentes por vernos obligados a realizar más trabajo, con más alumnado y con
menos recursos.
Pero
no sólo han cambiado los centros educativos, también las familias y con ellas
la sociedad y esta reclama que hoy en día la labor de la escuela no sea sólo
enseñar unos contenidos y técnicas de estudio sino que realice una labor que
hasta hace unas décadas correspondía a las familias como es educar (con lo que
conlleva). Educar abarcando un gran abanico de campos: valores, normas, trabajo
de las emociones, educación vial, enseñar a comer, convivencia… No es que antes
la escuela no lo hiciera, estaba implícito en su trabajo diario, pero no estaba
sola, cada familia realizaba esta labor con sus hijos e hijas, era su derecho y
su obligación y la escuela completaba este esfuerzo y trabajo. Pero en la
actualidad los derechos de muchos
padres-madres han aumentado en la misma proporción que han disminuido
sus obligaciones, por lo que la sociedad exige a los centros educativos que
sean ellos los que llenen es vacio formando y educando a cada alumno de una
forma integral y total.
Otro
factor que influye en la labor educativa es la inmigración. Hace unos años ésta
apenas estaba presente en los centros pero hoy en día es algo normal sobre todo
en los centros públicos. Sin embargo en éste campo todavía nos queda camino por
recorrer. Pero sobre todo hace falta más apoyo y recursos para poder realizar
una integración aceptable y con un mínimo de calidad.
Para
finalizar, decir que la educación de
este país iría mucho mejor si ésta no estuviese ligada a los intereses
políticos de los sucesivos gobiernos, porque para que un sistema educativo
funcione no se puede cambiar cada vez que cambia la composición del gobierno y
menos sin tiempo y sin un presupuesto adecuado.
Teresa
Rodríguez
REFLEXIONES
SOBRE LA EDUCACIÓN
Al igual que le sucede a mi
compañera Tere, desde que me dedico a la enseñanza he apreciado que la
educación ha cambiado. Y supongo que lo seguirá haciendo, porque si no fuese
así empezaría a preocuparme. Lo que hay que analizar detenidamente es si los
cambios que se han experimentado han sido positivos o, por el contrario, hemos
ido hacia atrás en el tiempo.
Es evidente que actualmente
se cuenta con muchos más medios, menos alumnado en las aulas (aunque siguen
siendo demasiados), nuevas tecnologías, idiomas diferentes, diversas culturas…
Pero la tarea de educar se ha puesto cada vez más difícil.
Lo que más me llama la
atención es que todo el mundo sabe cómo se ha de enseñar y opina sobre cómo tenemos que realizar nuestro
trabajo los enseñantes. Y el caso es que los que nos dedicamos a ello cada vez
lo tenemos menos claro y cada día nos encontramos con más obstáculos que
superar.
Primero nos topamos con la
administración, nuestros jefes, que lo organizan todo desde la comodidad de un
despacho y no se paran a considerar que ni el profesorado ni el alumnado somos
piezas de un puzzle. En un aula nos encontramos a veintiséis personas, en mi
caso, con una historia detrás de cada una de ellas; con diferentes necesidades,
gustos, inquietudes, apetencias… y distintos grados de implicación y
motivación. Hay que hacer que cada una de estas personas tenga su espacio y su
tiempo, pero al mismo tiempo se integre en un grupo que camina hacia un mismo
destino. Y esto no es nada fácil.
En segundo lugar nos
encontramos con las familias de esas veintiséis personas, que piensan que sus
hijos e hijas deben de ser los únicos en la clase y que el profesorado está a
su servicio exclusivo. Y lo más grave es que los niños y las niñas vienen con
la misma idea.
El tercer escalón lo ocupan
las instituciones. Se creen que todos los problemas de la sociedad se van a
solucionar en las escuelas, pero se olvidan de que el trabajo que se inicia en
los colegios hay que continuarlo fuera de ellos.
Y por último, y no por ello
menos importante, nos encontramos con los propios compañeros y compañeras.
Tenemos la mala costumbre de pensar que nuestra labor es la más importante y
que cada uno de nosotros tenemos muchas más necesidades que el resto del
profesorado.
Ahora mismo os estaréis
preguntando que por qué nos dedicamos a esto. La razón es bien sencilla. Cuando
estamos dentro de nuestra clase y nos aislamos de lo que pasa fuera,
disfrutamos con lo que hacemos. Afortunadamente el día a día nos recompensa,
sobre todo a los que nos dedicamos a los más pequeños, con graciosas anécdotas
y pequeñas muestras de cariño que nos hacen sonreír a pesar de todo.
Blanca García de la Torre
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D. Antón Bilbao - “Lo contemporáneo en una ciudad volcada con lo histórico”
Por Antón Bilbao
Una de las ideas sobre la que giró mi
participación en esta reunión de la Academia de las Ciencias fue la de la
contradicción que supone el hecho de que sea el arte del tiempo que nos toca
vivir, el arte contemporáneo, aquél al que más difícilmente nos acercamos, y si
lo hacemos es con inevitables reservas. Esto no es exclusivo de
Vitoria-Gasteiz, naturalmente; es algo generalizado en una sociedad como la
española, por ejemplo, que atravesó un extenso desierto cultural en el tramo
central del siglo XX. Es un fenómeno relativamente común en sociedades
avanzadas, cercanas a nosotros, aunque quizás menos extendido. Lo queramos
o no, el deportes es la sección más leída de los periódicos, y la cultura
la que menos.
Y este es el momento en el que, hace
doce años, aterriza Artium en Vitoria-Gasteiz. La nuestra es una ciudad volcada
con su historia y orgullosa de ella, aunque posiblemente no conozcamos muchas
cosas de ella. Toca empezar a instilar en el tejido social vitoriano un suero
que hasta la fecha había sido escasamente recetado.
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Vitoria-Gasteiz 04/04/2014